KẾ HOẠCH TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG – NĂM HỌC 2025- 2026
Lượt xem:
UBND XÃ NAM NINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH NAM LỢI Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: …/KH-
Nam Ninh, ngày 15 tháng 10 năm 2025
KẾ HOẠCH
TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG – NĂM HỌC 2025- 2026
Căn cứ Điều lệ Trường Tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
Căn cứ Thông tư 18/2025/TT BGDĐT ngày 15/09/2018 của Bộ Giáo Dục và Đào tạo về Hướng dẫn thực hiện công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học;
Căn cứ Công văn số 2359/SGDĐT-CTTT-HSSV ngày 25/11/2025 của Sở GD&ĐT V/v triển khai thực hiện Thông tư số 18/2025/TT-BGDĐT ngày 15/9/2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn về công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trong trường học;
Căn cứ Kế hoạch của Trường Tiểu học Nam Lợi về việc thực hiện Công tác tư vấn học đường và công tác xã hội trường học năm học 2025-2026;
Trường TH Nam Lợi xây dựng Kế hoạch tư vấn tâm lý học đường như sau:
- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
- Mục đích:
– Định hướng giáo dục cho học sinh có khó khăn về tâm lý, tình cảm, những bức xúc của lứa tuổi, những vướng mắc trong học tập, sinh hoạt, hoặc những khó khăn của học sinh, cha mẹ học sinh gặp phải trong quá trình học tập và sinh hoạt.
– Góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh thực hiện được nguyện vọng và ước mơ của mình.
– Phòng ngừa, hỗ trợ can thiệp kịp thời, có hướng giải quyết phù hợp, giảm thiểu tác động tiêu cực có thể xảy ra; góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn lành mạnh, thân thiện và phòng chống bạo lực học đường, xâm hại tình dục trẻ em.
– Hỗ trợ và đưa ra các giải pháp nhằm giúp học sinh rèn kỹ năng sống; tăng cường ý chí, niềm tin, bản lĩnh, thái độ ứng xử phù hợp trong các mối quan hệ xã hội; rèn luyện sức khỏe, thể chất và tinh thần, góp phần xây dựng và hoàn thiện nhân cách.
- Yêu cầu:
– Các thành viên của tổ tư vấn phải am hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh và phương pháp tư vấn để việc tư vấn có hiệu quả. Trong quá trình tư vấn giáo viên tư vấn cần giữ bí mật những vấn đề có tính nhạy cảm của học sinh, cha mẹ học sinh để tránh sự mặc cảm của các đối tượng được tư vấn.
– Thường xuyên trao đổi thông tin về học sinh để nắm bắt đặc điểm phát triển tâm sinh lý lứa tuổi và hoàn cảnh của gia đình tác động của những thay đổi đó đối với học sinh; phát hiện và có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp đối với những biểu hiện bất thường của học sinh.
- NỘI DUNG:
Nội dung tư vấn tâm lý học đường tập trung vào các vấn đề sau:
- Tư vấn tâm lí lứa tuổi, giới tính, gia đình phù hợp với lứa tuổi.
- Tư vấn, giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phòng chống bạo lực, xâm hại và xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.
- Tư vấn tăng cường khả năng ứng phó, giải quyết vấn đề phát sinh trong mối quan hệ gia đình, thầy cô, bạn bè và các mối quan hệ xã hội khác.
- Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu quả và định hướng nghề nghiệp.
- Tham vấn tâm lí đối với HS gặp khó khăn cần hỗ trợ, can thiệp, giải quyết kịp thời. Giới thiệu, hỗ trợ đưa học sinh đến các cơ sở, chuyên gia điều trị tâm lý đối với các trường hợp học sinh bị rối loạn tâm, lí nằm ngoài khả năng tư vấn của nhà trường.
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:
- Công tác tuyên truyền, chỉ đạo, triển khai:
– Triển khai, tuyên truyền Thông tư 31/2017/TT- BGD ĐT ngày 18/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và các văn bản chỉ đạo, hướng dẫn có liên quan công tác tư vấn đến địa phương, phụ huynh học sinh và học sinh được biết để phối hợp.
– Hiệu trưởng ra quyết định thành lập Tổ tư vấn tâm lý học đường, xây dựng quy chế hoạt động và phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên. Công khai trước phòng làm việc của Tổ tư vấn, trên Website của nhà trường về thông tin các thành viên Tổ tư vấn tâm lý học đường và thời gian tư vấn trong tuần để phụ huynh, học sinh biết, trao đổi khi cần thiết.
– Xây dựng kế hoạch và tổ chức triển khai thực hiện đến toàn thể CB, GV, NV và HS, PH được biết.
- Tăng cường hoạt động giáo dục kỹ năng sống, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh:
– Các tổ chức Công đoàn, Đội trong nhà trường phát động nhiều phong trào, cách làm hay, gương người tốt, việc tốt để nắm bắt tâm tư nguyện vọng của học sinh, thông qua đó giúp cho nhà trường can thiệp kịp thời những học sinh có vấn đề về tâm lí.
– Tiếp tục đổi mới công tác chủ nhiệm trong việc quan tâm tới những biến đổi về tâm sinh lí học sinh nhằm phối hợp với Tổ tư vấn tâm lý để giúp đỡ và điều chỉnh kịp thời.
– Lồng ghép hoặc bố trí các hoạt động trải nghiệm để tổ chức các hoạt động vui chơi, giáo dục kĩ năng nhằm giải tỏa những áp lực trong học sinh.
– Giáo viên quan tâm công tác tự học tự bồi dưỡng để có khả năng giải đáp, tư vấn học sinh theo các nội dung trên, chủ yếu đưa ra những phân tích, lời khuyên thiết thực giúp các em giải toả được về mặt tinh thần, làm cho các em cảm thấy vững vàng, tự tin và trên cơ sở đó có thể tự giải quyết được vấn đề của mình theo hướng tích cực.
- Đẩy mạnh hoạt động của Tổ tư vấn tâm lý học đường:
– Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề, câu lạc bộ, diễn đàn về các chủ đề liên quan đến nội dung cần tư vấn cho học sinh.
– Do chưa có giáo viên chuyên trách làm công tác tư vấn, các thành viên của tổ tư vấn phải phối hợp cùng với giáo viên chủ nhiệm, các thành viên trong tổ tư vấn… để thực hiện công tác tư vấn cho học sinh.
– Nhà trường bố trí phòng tư vấn tâm lý (ghép với phòng Đội), trang trí thân thiện, để phục vụ cho công tác tư vấn nhằm đảm bảo tư vấn, kín đáo và theo tâm lí học sinh. Có thể sử dụng không gian mở để tư vấn cho tự nhiên, gần gũi.
– Tổ tư vấn hoạt động thường xuyên (Từ thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần) do các cán bộ, giáo viên trong tổ tư vấn tâm lý trực tiếp hỗ trợ tư vấn cho học sinh tại địa điểm của tổ tư vấn hoặc tại một địa điểm phù hợp tại trường.
– Các hoạt động, hình thức tư vấn sẽ được tổ chức xen kẽ tùy theo thời điểm, nhu cầu của học sinh. Quan tâm thực hiện đảm bảo quy trình tư vấn tâm lý học đường.
– Đảm bảo mục tiêu tư vấn tâm lý học đường:
+ Lắng nghe và thấu hiểu những khó khăn tâm lý của học sinh.
+ Gợi mở nhận thức và hướng giải quyết cho từng trường hợp cụ thể.
+ Động viên tinh thần để học sinh giải quyết hiệu quả khó khăn của bản thân mình.
+ Tạo bầu không khí thoải mái, vui vẻ sau những giờ học căng thẳng.
+ Chia sẻ, giải tỏa những bức xúc, khó khăn tâm lý do học tập và cuộc sống mang lại.
+ Định hướng lại nhận thức, duy trì tinh thần, thái độ sống tích cực.
- Hình thức 1:
Tổ chức tư vấn trực tiếp giữa cán bộ tư vấn – cá nhân học sinh.
* Mục tiêu:
– Lắng nghe và thấu hiểu những khó khăn tâm lý của học sinh
– Gợi mở nhận thức và hướng giải quyết cho từng trường hợp cụ thể;
– Động viên tinh thần để học sinh giải quyết hiệu quả khó khăn của bản thân mình.
* Nội dung:
– Tất cả những vấn đề có ảnh hưởng đến tinh thần của học sinh: tâm sinh lý cá nhân, tình yêu, tình bạn, những vấn đề khó nói…
– Tổ tư vấn tâm lý sẽ tiến hành tư vấn khi những vấn đề đó cứ lặp đi lặp lại nhiều lần khiến học sinh hoang mang, lo lắng, suy nghĩ tiêu cực, thậm chí là mất kiểm soát cảm xúc, hành vi của mình.
- Hình thức 2:
– Tư vấn gián tiếp thông qua Email.
– Mục tiêu và nội dung như tư vấn trực tiếp được học sinh chuyển ý kiến đề nghị tư ấn đến địa chỉ Email của tổ tư vấn tâm lý để được phân phối cho các thành viên tổ tư vấn phù hợp với nội dung yêu cầu, GV tư vấn trả lời cho HS qua email.
- Hình thức 3:
Tương tác đám đông.
* Mục tiêu:
– Lắng nghe những khó khăn tâm lý của học sinh.
– Gợi mở nhận thức và hướng giải quyết.
– Động viên tinh thần học sinh.
* Nội dung:
– Tất cả những vấn đề có ảnh hưởng đến tinh thần của học sinh: tâm lý cá nhân, tình yêu, tình bạn, tình thầy trò,…
- Hình thức 4:
Tổ chức buổi nói chuyện các chuyên đề tư vấn giúp HS giải tỏa các khó khăn mang tính thời điểm hoặc mang tính phổ biến.
* Mục tiêu:
– Tạo bầu không khí thoải mái, vui vẻ sau những giờ học căng thẳng.
– Chia sẻ, giải tỏa những bức xúc, khó khăn tâm lý do học tập và cuộc sống mang lại;
– Định hướng lại nhận thức, duy trì tinh thần, thái độ sống tích cực.
* Nội dung:
Tùy thời điểm, Tổ tư vấn học đường sẽ tư vấn theo những chuyên đề phù hợp.
- Tổ chức thực hiện:
- Nguồn tài liệu:
– Tài liệu được cấp phát trong các đợt giáo viên đi tập huấn; – Sưu tầm tài liệu từ báo giấy, báo mạng có uy tín.
- Lịch tư vấn:
– Tổ tư vấn hoạt động thường xuyên (Từ thứ 2 đến thứ 6 hàng tuần) do các cán bộ, giáo viên trong tổ tư vấn tâm lý trực tiếp hỗ trợ tư vấn cho học sinh tại Phòng tư vấn tâm lý học đường của trường hoặc một địa điểm phù hợp.
– Các hoạt động, hình thức tư vấn sẽ được tổ chức xen kẽ tùy theo thời điểm, nhu cầu của học sinh.
- Kế hoạch thực hiện:
| Thời gian | Nội dung | Biện pháp |
| Từ tháng 9 đến hết tháng 10 hằng năm. | – Ổn định nơi làm việc
– Tải tài liệu chuyên môn từ Internet – Lập kế hoạch tư vấn tâm lý đầu tháng – Tiếp nhận và tư vấn tâm lý cho đối tượng học sinh và phụ huynh có nhu cầu. |
– Sắp xếp vị trí làm việc.
– Tiếp nhận và tư vấn tâm lý cho đối tượng |
| Từ tháng 11 đến hết tháng 12 hằng năm | – Chuyển tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ, nội dung tư vấn cho CB-VC nhà trường.
– Phối hợp với TT y tế phường BS tổ chức buổi truyền thông về Chăm sóc sức khỏe học đường. – Tiếp nhận và tư vấn tâm lý cho đối tượng học sinh và phụ huynh có nhu cầu. – Tổ chức các chuyên đề nói chuyện tâm lý vào tiết sinh họat dưới cờ ngày thứ hai tuần đầu tháng. – Phối hợp với GVCN nắm bắt danh sách học sinh thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường để theo dõi, tư vấn tâm lý của các em. |
– Chọn lọc và chuyển tài liệu cho CB-VC.
– Tổ tư vấn và GVCN các lớp |
| Từ tháng 1 đến hết tháng 5 năm 2025 | – Tiếp nhận và tư vấn tâm lý cho đối tượng học sinh và phụ huynh có nhu cầu.
-Tổ chức các chuyên đề nói chuyện tâm lý vào tiết sinh họat dưới cờ ngày thứ hai tuần đầu tháng. – Thường xuyên chủ động tư vấn cho HS có khó khăn trong học tập, sinh hoạt. |
– Tổ tư vấn |
- Nhiệm vụ các thành viên tổ tư vấn:
– Tiếp nhận ý kiến học sinh ý kiến trực tiếp từ học sinh, hoặc thông qua giáo viên, qua hòm thư cánh én báo tin, phụ huynh giới thiệu và phân phối cho các thành viên tổ tư vấn.
– Phụ trách việc tổ chức tư vấn cho học sinh dưới cờ hằng tuần về những vấn đề chung mà học sinh đang quan tâm.
– Ban giám hiệu và các tổ trưởng chuyên môn: Chịu trách nhiệm tư vấn về Phương pháp học tập các bộ môn ở trường, tự học ở nhà sao cho việc học tập có hiệu quả, giảm mệt nhọc.
– Thầy, Cô giáo viên chủ nhiệm lớp: Phụ trách các nội dung tư vấn tuyển sinh; giới tính, quan hệ với bạn khác giới, sức khỏe sinh sản vị thành niên; quan hệ giao tiếp với mọi người đối với học sinh lớp chủ nhiệm và HS toàn trường theo phân công.
– Tổng phụ trách: Tư vấn các vấn đề về kỹ năng sống, hoạt động xã hội.
– Y tế học đường:
+ Tư vấn cho HS toàn trường về vấn đề Sức khỏe; chăm sóc sức khỏe cá nhân, vệ sinh môi trường, phòng bệnh…
+ Tiếp nhận đăng ký của học sinh, báo cáo với tổ trưởng tổ tư vấn để phân công GV tư vấn.
+ Tư vấn về thẩm mỹ trong trang phục, các vấn đề về giới tính.
- Kinh phí thực hiện công tác tư vấn tâm lí
– Kính phí từ nguồn chi thường xuyên của nhà trường;
– Các khoản tài trợ, hỗ trợ của các tổ chức, cá nhân trong nước và nước ngoài theo quy định của pháp luật.
- Hồ sơ lưu trữ (theo phụ lục 1 kèm theo):
Trên đây là kế hoạch hoạt động tư vấn tâm lý học đường của trường TH Nam Lợi năm học 2025 – 2026. Việc nghiên cứu, triển khai thực hiện tốt các nội dung và yêu cầu của kế hoạch, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường. Rất mong nhận được sự quan tâm và ủng hộ của các ban ngành đoàn thể, BGH nhà trường để tổ tư vấn tâm lý thực hiện tốt kế hoạch trên./.
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Hiệu trưởng
LƯU THỊ MINH HƯƠNG
